無爭求懼的部落格

太極拳推廣之揣摩默識

                             -與自閉症兒童玩太極       98.08.04 郭建成             

 今年的暑假有點特別，除了輔育院的課程之外，協會又接到自閉症兒童協會的邀請，要請協會派教練教導自閉症兒童學習太極拳，這是自閉症兒童的夏令營活動，活動中安排六堂體育課程，我想這又是伸出太極拳觸鬚的時機。 

我的朋友有一位自閉症小孩，感覺中他會出一些奇怪的聲音、會重覆一樣的辭彙、眼睛不會與人對焦…等等，第一次跟小孩接觸時，他已經會走路了，我不知道要如何與他溝通，突如神來拍一下手，說聲「give me five 」，這下引起小孩注意，他把手伸出來與我相互擊掌，這是我與他第一次接觸，以後我們每次都從擊掌開始問候，我覺得這是很好的方法，只要他知道我來了都會跑下樓來與我打招呼，也會跟我say hello，say goodbye，現在唸高中了，個頭很大，會幫他老爸工作，與常人溝通也沒問題。 

有了這種溝通的經驗，我心中已有契入兒童學習氣氛的想法，老婆為了引起兒童注意特別做了一些教材，但是天氣太熱(戶外教學)並沒派上用場。 

我先找來親和力較強的協會杜王玉珮教練，她高齡75歲，生性樂觀，身體相當硬朗，身體動作所展現的肢體語言相當具有親和力，容易引起好感，我跟他溝通小孩的狀況，設計第一次接觸的氣氛。 

7月14日我們依照設計在教練場入口處與兒童們擊掌say hello，果不其然，我們有了很美好的契入氣氛，在這次的教學當中，我從旁觀察到與自閉症兒童溝通的些許方式，還有他們的心理。 

擊掌是很好的方法，握手也是很好的方式。

在音樂中學習是比較好的學習方式，兒童對太極拳所使用的音樂，有種安靜沉穩的效用，在音樂聲中對教練的講解容易吸收，也比較願意學習，如果動作口令配在音樂中，再以麥克風加強肢體動作，效果會更加明確。

兒童生活在自我的設限環境當中，猶如圍了籬笆保護自己，不管我們要走進籬笆，或是叫他來開籬笆的門，都會引起防衛動作，所以設法讓兒童打開心扉來接納外人是可以作為的；因為自我保護做的完善，他們的腦筋是相當純真的，沒有社會亂象污染，所以感應靈敏也相當直接，嘗試了解他們的肢體動作，或哭、或吵、或鬧、或倒在地上賴著不起來、或出怪聲等等，或許能帶他們走出層層籬笆。 

瞭解與應用兒童的思考模式，太極拳稱為捨己從人，很可惜我們常以自己的生活方式、思考模式來要求兒童跟自己做一樣的動作，以為我們所「思」的就是兒童所「要」的，甚至強迫兒童跟自己互動，這種牛頭對馬嘴的一廂情願總是事倍功半，所以帶動自閉兒童不能以自己的想法為想法，要用人性的率真、無邪來接觸兒童的純淨、純潔，讓我們也回到純真的心靈，用這種心靈要求兒童的心靈來開門。 

個人以太極的思維總結這次教學後與自閉症兒童的溝通如下：

我是你，你是我，我高興你也高興，你煩惱我也煩惱；我不是你的師長、朋友（沒有威嚴、壓力），也不是你的親戚、父母（沒有期望、關懷），在籬笆內我是你的影子，我們是一體的，我們一起走出籬笆，一起成長，一起接受社會規範薰陶，一起成為社會中的一份子。 

短短六堂課，我們接觸三個年齡層的兒童，我以太極拳推手的原理來感應兒童的心意，以他們為師，自我揣摩，不只在他們身上學到率真，也學到溝通，人與人之間，誠信真的很重要。